International festival

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　L Preschool【3歳】

ノルウェー駐在生活

娘が通う学校のPA（保護者会）主催のインターナショナルフェスティバルがありました。当日の出し物としては、各国の家庭料理を出したり、体育館では各国の遊びなどのブースがでたり、各クラスやスポーツチームからはラッフル（くじびき）の景品が出ます。



この学校は、幼稚園から高校までありますが、日本家族は我が家だけなので、中国ブースに仲間入りさせてもらうことになりました。何か料理をとのことだったのですが、誰からも「Sushi~♡」とリクエストだったので、巻き寿司を出すことにしました。きっと来年には、どんなだったか忘れかけているので、続きは備忘録です。


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ブースを飾りつけるのに、何か日本らしい飾りはないか聞かれ、国旗はない、日本らしい飾りももってないので（汗）、作ることにしました。海岸で拾った流木に、折り鶴と娘が七夕に作ってくれた提灯飾り、紙とフェルトで作った国旗を吊るしました。お粗末さまです（笑）





巻き寿司は、2種類作りました。娘が酢飯をあおいで冷ましてくれたり、夫が海苔をあぶってくれたりと、朝から家族総出。出発ぎりぎりになんとか完成。ひとつは、サラダ巻き（ツナマヨ、出汁まき卵、きゅうり、カニカマ）。みんなサーモン取っていくのかなと思いきや、こちらの方が人気がありました。



今回、食べ物ブースが出たのは、カナダ、インド、フランス、中国・日本、イギリス、イタリア、インドネシア、ロシア、中南米、ドイツ、ノルウェー、アメリカ、オランダ、アフリカ（西と北）、ポーランドでした。ポーランドのダンプリング（鳥、豆、ポテト）、ロシアのボルシチ、フランスのカヌレやマカロン、イタリアのパスタやティラミス、インドネシアの串焼き、イギリスの紅茶、アフリカのミートパイ（カレー風味）と、親子でいろいろ盛ってみた。夫とクオリティ高いね～と美味しくいただきました。とてもすべての国の料理は食べられなかったので、来年が楽しみであります。

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#InternationalFestival

#寿司

幼稚園の面談

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　L Preschool【3歳】

ノルウェーでは、年度中、担任との個人面談が三回あるのが慣例みたい。入学時（Meet the teacherに当たるもの）、前半（秋）と後半（春）。今回は、前半の個人面談でした。最近、副担任は不規則に働いているので、担任のみ。話したことと、その感想（→以下）をメモしています。ご興味あれば、続きを読んでやってください。







・（言葉の問題もあるかと思うけど）そんなにたくさんは話さない子という印象らしい（quiet child）。
→家ではにぎやかでよくしゃべるので、私としては意外（妹と比べると確かに大人しい子かもとも最近は実感しつつあるが。）。送迎では、よく先生に話しかけているのをみるけど。娘は女の子のなかで、一番年下のグループらしいので、５歳で英語ネイティブの子たちと比べるとまぁ、確かにそうかもね。私と妹（次女）の話をよくしてくれますよと、先生。



・英語は理解しているようだ。
→聞き取りは前よりはできているみたい。まだ意見を自在に言えるほどの英語力はないのだが、Yes/Noの質問には的確に答えているのを見かけます。前の幼稚園は、ネイティブがほとんどいなかったので、この学校に来てから（まだ底辺あたりだけど）ずいぶん英語の発語が多くなったと思う。発音もよくなった気がする（すでに私は越えられた（笑））。娘に聞くと、先生が話している全部の英語がわかるわけじゃないと教えてくれた。
　（今のところは）今後も、英語圏で学校生活を過ごす時間が長くなると思われる娘。日ごろ、長く接する親（私）が英会話能力が低いと、子の英語力も伸び悩むのだなと実感しています。日本人としてのアイデンティティを考えると～と日本語ばかり使うのは、親のエゴなのかなとも考えてしまいます。最近は、必ず英語の絵本も読み聞かせるようにしたりしてるけど、、、言葉を吸収しやすい時期に、もう少し真剣に取り組まないと可愛そうだな。。。モンテッソーリの英語教育を実践するには私にはハードルが高いんだけど、そんな弱気なこと言ってる場合じゃないかもね。



・誰ともまんべんなく遊ぶ。
→特定の子とグループになったりはしていないもよう。娘独自のボディーランゲージや片言の英語で、コミュニケーションが取れているそう。これは、前の幼稚園でも言われたな。放課後の遊ぶ姿をみていると、ほぼ同じ月齢で、英語のレベルもとんとんの元気な女の子Eちゃん（ドイツとクロアチアのハーフちゃん）と、すごく仲が良いように感じる。



・クラスメイトと、社会的な遊び(Social play）ができている。
→クラスメイトのことをよく観察してもいるのだそう。



・ハッピーな子。可愛くて、賢い子だそう。
→幼稚園でも、楽しんで過ごしているのなら何よりです。



・二人の担任との信頼関係はできているそう。
→どちらの先生のことも大好きと娘がいつも言ってる。



・感情のコントロールの練習中だそう。
→担任が一番気がかりなのがここなんだろうな。何かやりたいことがあったり、興味が持てないことだと、次のアクションに取り掛かることをかなり強く拒否する娘。なので、きっとそこは先生もてこずっているかと思う。嫌だと、言葉で言えない分、物を投げたりして、怒りを表すそう。泣くと、クラスメイトの迷惑になるので、そういうときは、理由を説明してから、落ち着いたら教室に戻るように言うそう。すると、廊下に出た直後は、大泣きするそうだが、二分もすると、落ち着いて自分で教室に戻ってくるのだそう。娘だけじゃなく、他の子も同じことで廊下に出されているとのこと。担任は、年齢があがれば解決してくるとも理解を示してくれていた。
　家では、どうしているかと方針を聞かれて、「待つ」と夫が答えた。どうしてNGなのかなど説明していると、だんだんと聞く耳を持つようになり、最後は納得して泣き止むことが多い。それでも、三歳前半で荒れたときに比べたら、感情のコントロールが上手になってきているかと思う（切り替えられる時間が短くなってきてる）。
　他に家では、投げたり、泣いたり、嫌！というだけでは、相手に伝わらないことをかなり意識して説明するようにしてる。（好奇心旺盛でやんちゃ盛りの）妹が無邪気に邪魔してきて、（長女はけっこう我慢強いと思うのだが）押して怒ってたりもするので、（妹が悪いことはちゃんとわかっていると伝えたうえで）妹に「どうして欲しい？」と聞くようにしてる。そうすると、「触らないでほしい」「返してほしい」と言える。親に言われなくても、ちゃんと伝えられたときには、「今のちゃんと伝わったね～」と親が言い（実際、妹がやめてくれることもあったりね）、自分で考えてできたことを意識してもらうようにしてる。



・お弁当はよく食べてる。
→（娘曰く）いつもインド人のSちゃんが娘のお弁当チェックをしているそう。その親御さんがいつも、「娘のお弁当が食べたいって言って、いつもほとんどお弁当を食べなくて。No goodなの！！」と憤慨している。そう考えると、普通の渋い弁当なのに、食べてきてくれる娘に感謝。最近は、このおかずを入れてほしいとリクエストをくれることもしばしば。

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#面談

Hello to all the children of the world

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　L Preschool【3歳】

おうた

先日のThe UN dayのパレードで娘たちが歌っていたおうたをググってみたら、娘がこれこれ！と教えてくれたので、久々にお歌をメモしにきました。


幼稚園にお迎えにいくと、小学生に「こにちわ」と話しかけられることが急に多くなったのは、パレードにちなんでこの歌を習ったせいかもしれない。子どもに限らず、大人にも、こんにちはと言いながら、手を合わせるゼスチャーをつけて挨拶されるのは、こういう画像の影響なのかしら。

The United Nations Dayのパレード

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　L Preschool【3歳】

国連のThe united nations dayを祝して、長女の学校でパレードがありました。プリスクール（年少・年中）とキンダーガーテン（年長）の子が校内をパレードするんだけど、小・中・高校生たちも授業を中断して、パレードを盛り上げにきていました（この校風はいつも素敵だと思う）。みんな祖国の国旗にちなんだ色の服や民族衣装を身につけてパレードに参加していました。写真を載せたいけど、人の顔を消すと、何の写真かわからないので割愛。

娘は、アメリカ人の担任の先生と手をつないで、歩いてきました。娘はこのおばあちゃん先生が大好きで、出勤日（たぶん引退を考えていて、副担任の先生に引き継ぎをしているため、週2の勤務）には、テンションが上がる娘。副担任（フィリピン人）もほんと優しくていい先生で、この先生も好きなんだって。

パレード後は、PA（保護者会）が主催のちょっとした授業参観になっていました。５クラスがキャンティーン（学食）に集合して、PAが用意したおやつを食べます。クラスのPA担当の親御さんが、こういうイベント（と、年度末の先生に渡すクラスプレゼントを買う）に使うために、事前に数千円分を集金。いつもはフルーツとパンだけど、今日は特別でお菓子も乗っていました。

その後、教室に移動して、５つのスタジオ（教室）を順にまわって、ちょっとしたゲームと工作をやってまわりました。The UN dayに関する塗り絵や工作、国旗の神経衰弱や、フランス語で歌をうたったり（音楽のスタジオがフランス語のクラスの教室のせいだと思う）。ゲームはお母さんたちが考えてきたようで、説明するのもお母さんたち自身でやっていました。娘は、塗り絵などの工作と歌や踊りには積極的に参加してたけど、神経衰弱はつまらない～と席を立ってきていました。次女はこの間、各部屋を満喫しまくり、イベント後には三時間もお昼寝していたのでした。PAの親御さんたちは、準備が大変だったろうなと思うと、頭が下がります。

来月は、PA主催のインターナショナルフェスティバルがあり、中国人のご家族ブースに便乗させてもらい、寿司を出す予定です。先日の打ち合わせに行ったら、みんな自己主張が強くて、世の中言ったもの勝ちなんだなと。毎月、何かしら、親が参加できるようなイベントをしていて、学校を盛り上げようと思えるしくみ作りができていて面白いなと思います。

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#学校行事

秋学期の中休み

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　L Preschool【3歳】

ノルウェー駐在生活

八月後半から始まった幼稚園も、今週で秋学期が終わり（はやっ！）、11日間の秋休みに入りました。活動報告をみていると、各スタジオでさまざまな体験をさせてもらっているようすが伝わってきました。なかでも、私が面白いと思ったことを簡単にメモしますので、興味のある方は下を読んでください☆彡↓


各スタジオが連携して活動している様子が興味深かったです。Nature studio(ネイチャーウォーク）で、バスに乗って、牧場（小さな動物園？）に行ったり、リンゴの木があるところまで行ったそうです。先生が木をゆすって、落ちたリンゴを拾っている映像があった。

PAによる性教育の講習会

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　L Preschool【3歳】

情報/手続き

娘の学校の保護者会（PA）が開く、性教育の講演会（無料）に参加してきました。我が家は、当面は海外に住むことになりそうなので、日本育ちの私たち夫婦がこれで大丈夫だろうと思っても、海外では通じないかもしれないのでと思って。

演者は、SEEITというところ（イギリス）から、来られた方でした。一時間ちょいの講演で、主にティーンエイジャーを対象とした性的搾取などを防ぐためのワークショップを子ども相手にしているそうで、その内容を紹介してくれました。ここでも、家庭で親子で身を守る方法などを話し合うことが大事と強調されていました。

結果。うん、日本育ちの意識ではだめだ～（大汗）。我が家では、今すぐ実践できる内容ではなかったけど、最終的に、こんな被害を防ぐために、日々、性教育をしていくのだという具体的なイメージが持てたところがよかったです（ビデオをみたのでね）。以下は、自分のための備忘録なので、興味のある方だけどうぞ↓


以前、どこかで見たことあったこちらも上映されました（↓）
Consent (同意)を得ることの重要性を教えてくれます。：



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性のこととなると知らない英単語も多くて、ブリティッシュ・イングリッシュの聞き取りは特に苦手なので、全部は把握しきれなかったと思います。理解できたことだけ書いてます。

今回は、下の2パターンが紹介された：

1）チャットやFacebookなどのSNS、オンラインゲームなどで、親の気が付かないうちに出会い、
会話を通じて自分はスペシャルな人間だとだまし（Grooming)、
映画に行こうなどと誘われて（Contanct）、
暴力を振るわれて、性的搾取をされる。
（Noと意思表示できても、無理やりということが多いらしい。。。だからネットリテラシー大事）


2）男女の友達でパーティーを開く、
酒を飲んで、
誘われて断れずに、性的搾取をされる（Party-related rapes）。



ワークショップをするときには、
子どもたちの年齢に応じたビデオを見せて、
その内容についてみんなで議論するのだそう。

例えば、Grade 12の子たちには、上記2）party-related rapesに関するビデオを見せて、
・あの断り方（defence）は適切だった？
・あの誘い方は双方ともにフェアだった？
・彼らは、何かを見失っているよね？
・未然に阻止しようとした（当事者二人でない、第三者の）子の正義感をどう思うか？
などなどについてクラスで議論するそう。


このサイト（https://www.thinkuknow.co.uk/）で、年齢に応じて、伝えている内容が紹介されているそうです。5歳からが対象みたいだけど、低年齢の子には、上記1）のような被害にあわないように、ネットリテラシーについて説明しているビデオなんかもあった。

ここ、ノルウェーでも、毎年1000件ちょいの上記2）のパーティーによる性的搾取事件があるそうです。通報されない被害者もいるでしょうから、もっとあるのでしょうね。。。。

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今回は、ざっと紹介されただけだったので、じゃあ、具体的にどんな風に対策したらよいわけ？と不安は残りますが、今後、アンテナを張れるという意味で、有難かったです。知識はお守りってほんとですね。


追記：
友人がリツイートしてくれたnprの記事（How To Talk To Young People About The Kavanaugh Story）が参考になると思ったので、ここにリンクを貼ります。

お子さんに小さいころから性教育につながる声掛けをされている方のツイート。

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#性教育

幼稚園の参観日

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#ReggioEmiliaApproach

平和を願う日☆彡

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映画/ドラマ/本/音楽

今日は、国連のInternational Day of Peaceだったこともあり、娘の幼稚園からのドレスコードは「白」でした。ちょうど参観日（Open House）で、親が先生から説明を受けている間に、雨風の強いなか、娘たちは中学生と一緒に遊んでいたそうです。そのとき、中学生の思いつきで、平和を祈って、石にペイントして、ピースマークに並べたのだそう。親に説明してる先生が、ドレスコードが白なのに、ごめんなさいね～と笑いを誘っていたそう。

Spirit week

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　L Preschool【3歳】

今週は、幼稚園、というか学校全体、がSpirit weekでした。これは、毎日、テーマに沿った衣装を着てきてよい（自由意志）というもの。


月曜日：キャラクターデー
　　　　　（娘は、エルサドレス）

火曜日：Twin デー
　　　　　（結局、娘のクラスは赤いものを着てと連絡があった。赤いワンピース）

水曜日：ドレスアップ・フォーマルデー
　　　　　（きれいめドットスカートと白い花のカーディガン）

木曜日：スポーツデー
　　　　　（友人がくださったアストロズ優勝Tシャツ）

金曜日：パジャマデー
　　　　　（ソフィアのパジャマ）


先生たちも、すれ違う小学生・中学生も、みんなそれぞれ個性的な服装をしてきていて、みているだけで楽しかったです。誰がどんなものが好きなのか、自然とお互いのそれこそSpiritを知りあえるから、いい企画だなぁと思いました。

雨続きだったけど、雨降りだろうが、どんな服装だろうが、カッパを着て、外遊びしてくるところがやはりノルウェー。先生たち、そのたびにドレスを脱がせたり、着せたり、大変だっただろうな。

図書室

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　L Preschool【3歳】

情報/手続き

娘が通う学校には、図書室が2つある。ひとつはPreschool/ Kindergarten/ Elementary向けで、もうひとつはMiddle school/ High school向け。

Preschoolに通う娘は、週に一度、図書室に行く時間割があり、読み聞かせをしてもらい、自分の好きな本（英語）を二冊借りてきます。娘はいわゆるジャケ借りをしてくるので、たいていは挿絵のほとんどない小学生向けの本で、読み聞かせづらい（笑）。今週はティンカーベルみたいな妖精の表紙の本と、ピンクのバレエ服の子が載ってる本（ダンス教室の影響かな）でした。

雨の放課後、（ときどき園庭で遊ぶ別クラスの）お友だちママが図書室に誘ってくれました。すると、娘がさっそく絵本を2冊選んで、司書さんの元にもっていったので、驚き。ノルウェーにいる間は・・・と諦めていたので、本を借りる習慣ができるのはほんと有難いことです。

親も10冊まで2週間借りられるというので、私も久々の英語の絵本に興味津々。ひとまず今ある情報源Essential Books Guide（リストには、もう持っている絵本や、日本語訳で読んだ絵本も入っていて、初心者でもとっつきやすそう）や、娘に負けじとジャケ借りをしまくってみたいと思います。

本の他に借りられるのは、ボードゲーム。HABA社の低年齢向けのものや、有名なCatanなどいろいろ置いてありました。家にある「ひらがな・数字」の磁石を使って、神経衰弱ゲームをはじめようとしたりと、長女がボードゲームにも興味が出てきたようなので、あれこれ試してみようかと。

折をみて、映画のDVDが借りられるという、もうひとつの図書室にも潜入したいと思います。

習い事

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　L Preschool【3歳】

　L習い事

プリスクール初日

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　L Preschool【3歳】

初日のことだけは記録しておこうと書きにきました。

今度の学校は開始時間が一時間ほど早くなるので、久々に目覚ましをかけておきました。学校につくと、ロッカールームでしばし待機。ドイツでは、新学期にSchultüte（シュールテューテ）（もうひとつリンク）という花束のようなものをもらう習慣があるそうで、それをもっている子もちらほらいました。娘はいずれアメリカに戻る予定なので、All about meみたいな看板で写真をとることにしようかと。教室が開くと、ホワイドボードに名前プレートが貼ってあり、自分のプレートをみつけて、数字の隣に貼ることがその日の最初のルーチンのようでした。娘は自分の名前のアルファベットは認識できているので、すんなりクリア。ホワイトボードの下には、今日の予定を示す絵カードが並べてあって、子どもにもわかりやすそう。

最初の一週間は、慣らし保育で、半ドン。お迎えにいくと、満面の笑顔で出てきました。「○姉、わくわくして笑っちゃったの～」との言葉にほっとしました。ロッカーが隣のLちゃん（4歳ぽい）、名前のわからない女の子が娘にハグして「また明日ね～」と言ってきてくれたり、髪の毛カールの中東系女の子が娘の名前を連呼していたりと、初日から馴染んでる様子にちとびっくり。その才能、分けてほしいです。今日は、園庭で遊んだ以外は、教室のなかで過ごしたそうで、おやつに出たバナナやパンも美味しかった～、明日も幼稚園行きたいと言っていました。

プリスクールの近くには、小学校低学年の子たちの教室があって、どんな風に小学生生活を送っているのか送迎のときに垣間見れそうで楽しみです。

プリスクールの年少に

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　L Preschool【3歳】

以前、プリスクールを見学した記事を書きましたが、結局、見学に行ったプリスクールに、（日本でいう年少さんとして）転園することになりました。

今日は、明日からの新学年（2018-2019 school year）が始まるのに先駆けて、担任の先生に会う日（Meet the teacher）でした。たった15分間なんだけど、担任とアシスタントの先生に会って、軽く説明を受けて、教室を見学して、少し質問などしてきました。担任の先生は、50代くらいのベテランって雰囲気の女性。週2しか勤務しないそうで、担任って呼べるのかどうか＾＾；って疑問はさておき、よい雰囲気の方でした。その間、娘はアシスタントの先生とプレイキッチン（木のキッチンにフェルトの野菜など）で遊んで、英語で何やら会話していました。


今年からクラスが増えて、プリスクールは英語のクラスがAからDまで、それにフランス語のクラスが1クラスあり、三歳と四歳の約60名の生徒が通うそう。娘のクラスは12名で、上述の先生が二人。今のところ、先生あたりの生徒の数は、前の学校と大差ない。

以前の記事にも書きましたが、Reggio Emiliaと呼ばれる教育を行っているので、（たぶん）5つのスタジオに分かれて活動するときには、その5クラスの生徒が混じりあって活動することになるのだそう。

五つのクラスの名前は：
Adventurers,
Navigators,
Inventors,
Globetrotters,
and Virtuosos

そのスタジオを改めてちらりと拝見したんだけど、自然素材のものが魅力的に並んでいて、石がライトアップされて並んでいたり、白木のブロックの部屋があったり、料理ができる部屋があったり、、、私が通いたいくらいです。（プラスティック玩具なども実はあるけど、生徒があけられない廊下の戸棚にしまってあった）

嬉しいことに、一番残念ポイントだった音楽の時間も今年度からはじまるそうで、夫婦してかなりテンションあがりました。ちらっと音楽室が見えたけど、カフェみたいな落ち着く空間に、擦り合わせたら音が鳴る貝が並べてあったり、一見音楽室とわからない素敵な雰囲気でした。スタジオとは別の活動は他に、週一度のネイチャーウォーク、体育の時間がある。もちろん、園庭で遊ぶ時間もある。

2-3週間かけてとか、数か月かけてやるプロジェクトもあると聞いたので、一体どんなことをやるのだろうと未知の教育方法なだけに興味津々です。年上の子（4歳）と同じクラスでどんな変化があるのかなぁ。

個人的にはちっさいことだけど、前の学校と違って、おやつを持参しないでよいので、気が楽になります。午前と午後に学校からおやつ（牛乳と茶色いパン、フルーツなど）が出されるとか。

あとは、頑張ると宣言しつつ、気が重いPA（日本だとPTA？）に加入するのと、図書室（高校生までいる学校なので、大きい子用の図書室も使える）の利用手続きをして、英語の本やDVDをたくさん借りたいな。

来月には、オープンハウス（参観日的な日）があって、スタジオでの活動のようすを見学できるそうで、今からわくわくしています。

以上、とりとめもない備忘録でした。

幼稚園からのレポート

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　L Preschool【3歳】

三週間の娘の夏休みが終わり、サマースクールに通い始めました。夏休み中も、生活習慣を乱さないように過ごしたので、すんなり日常生活に戻れました。娘には新学期から新しい幼稚園に通うことはずいぶん前から伝えてあり、ときどき建物をみたりしているので、いつから通えるのかとすごく楽しみにしているようです。


さて、幼稚園の担任から、「この一年間の娘の成長（development）と学び（lerning）」についてのレポートを渡されました。レポートと言ってもさらりと紙一枚で、6つのカテゴリーと今後の課題が書いてありました。毎日、たくさんの子どもたちを見ている大人から客観的な娘の様子を聴くのはとても参考になったし、この先生は子どものこういうところを着目してみていたんだと知ることができて、（書いてある内容の良し悪しでなく）嬉しかったです。今後の課題については全くその通りだと思うけど、他の長所は短所と（もちろん短所は長所と）表裏一体なので、内容に一喜一憂しなくてもいいかなと思いました。欧米では、とにかく褒めまくる人が多い気がするけど、この先生は割といいことも悪いこともはっきり伝えてくれる先生だったと面接からも思いました。本当にありがたいことです。




以下は、レポートの意訳で、「←の後の文章」は、私の個人的な感想などです。



＞＞＞情緒的な（emotional）・個人的（personal)・社会的（social）な成長

　　・自立した（independent）、活気に満ちた、意思の強い（←頑固なのね）な女の子だそう。

　　・自分で意思決定できる。先生からオファーされた遊びを断ったりする←ある意味、先生の言いなりにはならない子。赤ちゃんのころから、常に選択肢を与えて、自分で選ぶようにしてきたからか、生来の性格なのか、何についても即断即決。迷っているのはみたことあったか思い出せないくらい。


　　・不満に対して、感情的に反応することと戦っている。←前より分別がつくようになってきているけど、まだ訓練中。


　　・女の子のクラスメイト、特に興味が近い子、と遊ぶのが好き。←エルサ好きの子が何人かいて、お人形ごっこなどをいっしょにしているものと想像。


　　・クラスメイトと玩具をシェアする、交替で遊ぶことを覚えた。←家では、妹の玩具をうばってるけど、ときどきちゃんと「貸して～」と言って、渡してくれるまで待つことができるようになってきている。

　　・クラスメイトへの面倒見がよい。

　　・先生からの注目とポジティブなフィードバックが必要。←もっと自信がもてるように家庭でも応援しなくては。



　　

＞＞＞知識と世界（worldと書いてるけど身の回りのことを指しているみたい）の理解について

　　・幼稚園でのルーチンとルールをよく理解している。

　　・観察力がするどく、それが強みである。





＞＞＞身体的な成長と活動（運動）について


　　・外遊びでいつもかなり活発。走る、跳ねる、砂遊びが好き。

　　・微細運動機能（はさみなど手先の動き）も粗大運動技術（体を大きく動かす運動）もよく発達している。

　　・とても自立していて、自分のことは自分でできる（self-help skill）能力が成熟している。←家でもほとんど手助けはいらない。




＞＞＞コミュニケーションと言葉について

　　・最初の数か月は日本語しか話さなかった。

　　・12月になると、ついに自発的に英語を話しだした。

　　・現在は、基本的な欲求（basic needs）と嫌なこと（dislike）について表現できるようになった。

　　・同時に、ルーチンに関する質問や、交渉もするようになった。

　　・英語の語彙が足りないために、しばしばフラストレーションを貯めて、ネガティブな行動をとる。

　　・自分の名前を文字で認識している。





＞＞＞表現と審美的なことについて（美術的な観点かな？）

　　・生き生きとした想像と表現をする子だ。

　　・お気に入りの歌とダンスがあって、サークルタイムでリクエストしたりする。

　　・アート＆クラフトがとても好きで、完成するまで集中している。



＞＞＞算数

　　・形と色を理解している。←これはたしかにできていると思う。

　　・10まで数えられる。←ただ、口頭で言えるだけで、理解はしていないと思う。

　　・論理的なゲームとパズルにとても興味を示す。
　
　　・飲み込みが早い（quick learner）。




＞＞＞今後の課題

　　・英語の上達

　　・社交術の練習

修了式

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　L Preschool【3歳】

おうた

長女が通うプリスクールの修了式がありました。学校全体とか学年全体でなく、クラスでこじんまりと執り行われました。入学式がなかったので、こういう行事は海外はやらないのかなと思いこみがあったので、すごく嬉しかったし、この一週間楽しみにしていました（この学校は周知が遅く、一週間前に知った。ちなみに運動会は前日にメールがきた（笑））。

最初に先生が親にあいさつしたあとに、子どもたちが一人ずつ名前を呼ばれて、登場。観客（親）にお辞儀をして着席します。娘は、二番目に登場したのですが、大人がぎっしり座っているのに驚き、戻ろうとして、先生に手をひかれて登場。これで肝が据わったのか、この後はすごく堂々としていました。

子どもたちが歌を三曲披露してくれました。三曲目は、娘が大好きな曲で、この一年間家でも何度もうたってくれて、私もときどきこのメロディを口ずさむようになった「There's a Little Wheel A-Turning In My Heart」でした。娘は握りこぶしをマイクのようにして熱唱していました。この一年の記憶は、この曲とともに思い出されることでしょう。みんなそれぞれ、一生懸命うたってくれてかわいらしかったな。

言葉の壁

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　L Preschool【3歳】

娘のプリスクールはあと一か月くらいで、今年度がおしまいになります。年度がはじまる前、前期、後期と計三回、先生との面接があって、学校での様子を教えてもらいました。前期の面接のころは、やっとクラスにも慣れて、自分らしく振舞えるようになったというのが先生からの主な趣旨だったかと思う。そして、後半の面接では、娘がやりたくないことがある（ネガティブなことをいうと）と叫んで、気持ちの切り替えするまで（言葉が十分に通じないので）時間がかかる、ということを言われた。

この件について、娘の産まれもった個性もあるかもしれないけれど、
私たち夫婦が考えるに、
1.イヤイヤ期が遅くきた。
2.言葉の壁で苦しんでいる。
3.母の未熟さ（これは私の個人的な考え）

1.については、引っ越しや妹の誕生、幼稚園に入ったりなどで、イヤイヤ言ってる場合じゃないことが続き、ようやく落ち着いた今になってきたんじゃないか。最近は、ギャーギャーと嫌がりつつも、日本語でとうとうと説明していると、聞き耳をもてるようになってきた。

2.については、娘も私がノルウェー語に対して思ったように、英語を状況を手助けに理解してきたんだと思う。だから、まだ片言しか言えないし、サークルタイムで先生が一方的に話す内容は、私にとってノルウェー語のラジオを聴くのと同じことなんだと思う。娘は自分でわからないから聞かなくていいと判断するようで、席を立って、一人で遊びはじめるのだそう。日本語では、予測したことを話してくれたり（お迎えで私が「入口で待っているかと思ったら、ロッカーの前にいた」）とか、物事を比較して、どこかどのように違うかなどを自分なりに分析したことを言葉にできるのに、英語ではCome! Here!とかちょっとしたセンテンスしか言えないもどかしさが嫌なようで、娘の自己肯定感が急降下している（劣等感をもってしまっているようだ）。英語の絵本は、次に行く予定の学校にはいらないと借りられないので（公立図書館にはほぼないに等しい）、買うまでして英語のインプットをしてあげなかったのは親の反省点。

3.については、特に母親である私が、もっと英語堪能で、うまく助けてあげられたらいいんだけど、できていない。私にとっても英語の壁が乗り越えられていない。日々、いっぱいいっぱいで心の余裕がない。


「いいわね～。小さいころに、英語の環境に入れればすぐに英語しゃべっちゃうわよ～」というのは、どうも違うようですわ。劣等感でいろんなことに挑戦しなくなるのが一番かわいそうだから、にこにこ笑顔で元気いっぱい、好奇心旺盛な娘のままでいられるように精進したいです。