さて、
この２週間のボランティアは
54時間（計182時間）でした。

この週（先週）は
黒い風船のなかに
キラキラのものを入れて
ぱーん！と爆発させる

ひとつめの
グレートレッスンが
行われました。


そうそう、
長女のいる
Upper Elementary
（4-6年生クラス）でも
グレートレッスンをやったそうで、

風船だけじゃなく
ろうそくをつかったり、
色水を使ったりと
とても楽しかったそうです。

グレートレッスンのやり方は
きっと先生の力量が
よくあられれるところだと思うので、

来年度には長女のクラスに
お邪魔して見学させてもらう
と心に決めました（笑）

Upper Elementaryクラスでは
リサーチやプレゼンが
盛んにおこなわれるようで、

娘ら仲良し三人組グループは
アンカレジの観光名所などの
見どころをプレゼンにまとめて

キンダーガーテン（年長）や
Lower Elementary
（1-3年生クラス）で
プレゼンしてきたそうです。

ここから町の観光ジオラマを
作っていて、
紙を使ってビルディングを作ったり
幾何学も含めて学ぶというような
科目横断型な学びを
しているようです。

金曜日の午後になると、
その週の課題を終えた子たちは
下の学年クラスのお手伝いに
派遣されてきます。

先日は、
長女が二女のクラスに
ヘルパーとして入ってくれたので、
とても助かりました！



話は変わって
先生がどこからか
私用にと、
小さなデスクを
探してきてくださり、
自分の席ができましたの♪

先生の机と
対角線に配置したので
子どもたちを見渡すことが
できるようになりました。
感謝、感謝！でございます。

そして、
クラスの親御さんが
観葉植物をどーんと寄付くださり、
部屋の雰囲気が
さわやかになりました。
嬉しいことです♪

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休みの朝は、
食べたいものが違ったようで、
二女は自分でオムレツを

長女は
フレンチトーストを
作って食べていました。

今年も
リビングルームに
エルフが登場。

初日から、
移動させておくのを忘れて💦
二女が動かないことを
心配していました。

先生は、
カレンダーのおしごと
（歴史の一環）を
継続してされています。

来年のカレンダーの
毎月の挿絵に
アーティストに因んだ
美術活動をします。

そして、
三回目のはずの三年生も
思わずはしゃいじゃう
こちらの活動。

透明なテグス？に
時折、カラフルなビーズがついています。

廊下の端に、
テグスの端についている
黄色いビーズ（太陽）を置き、
どんどん伸ばしていきます。

より実感できる
スケール感が大事だなと
勉強になりました。

二女が家で
どうしてプルートは
惑星じゃなくなったの？
と。

すかさず、
長女がこちらの経験↓を
思い出して伝えていました。

子どもたちと一緒に
円形に切り抜いた画用紙を使って、
惑星模型の絵カード合わせの
活動へ。


絵カードから
学んだことを書いて、
画用紙に貼っていきます。
（写真は二女）



最近、
偶然見たこちらの動画。
信州大の天文物理学者の
Boss Bさん↓

今年、学校で
グレートレッスンをやったときに
クラスに持って行って以来、

ずっと彼女の通学リュックに
石セットが入っています。

ちなみに、
だからと言って
どの時代とか名前が全部言えるとか
石博士な感じでもないという。

そんなわけで、
今年はモンテの教師を
30年もされたという方々の
冊子と化石セットを購入しました。

太陽も低くなり、
家の一番奥まで
陽射しが差し込み、
愛犬がまどろんでいます。

マンガとともに
モンテ小学校で学ぶ
地理について
わかりやすく解説くださっています♪

お子さんが
モンテ園に通っていたから
小学校に入ってからも
何か家でモンテ的サポートがしたい

とか

これからモンテ園に通わせるから
小学生までの見通しを立てておきたい

と考えておられる方に

小学生の
おうちモンテマインドを
授けてもらえるんじゃないかと
思います。

さて、

科学的な目線からみた
宇宙のはじまりのお話しを読みながら、
ビックバンのシーンで
先生が風船に針を刺して
パン！！と割ります。

すると、
以前、
三年生が仕込んでくれた
キラキラのスプリンクル
（宇宙の塵に当たる）が
あたりに飛び散ります。

そのあとは、
黒画用紙にそれぞれ
思い思いのビッグバンを描きます。

子どもの人数分の
それぞれ違う
ビッグバンのイメージが
できあがりました。

どんどん暗くなるこの時期。

先週に引き続き、
グレートストーリーへの導入である
Creation storiesを読んで
絵を描くおしごとをしていました。

今回のお話しは
Turtle Dives to the Bottom of the sea
だったようです。

（わたしが行ったときには
読み終えていた）

モンテ6-9歳では
6歳までと同様に
日常生活の練習の応用編（上級）が
あります。

教室のなかで
植物学と兼ねて先生が
レタスの栽培をされていました。


それが充分に成長したところで、
三年生だけを集めて
サラダ作りが始まりました。


収穫して
洗って、ちぎって、
トマトやキュウリを加えて
ドレッシングで和えてから
いただきます♡

また次のレタスの種を
セットしたので
学年ごとなのかな。

1年生と2年生も
ちらちらと見に来ていて
きっと三年生がしていることを
観察していて
自分たちの番のときに
張り切ってやるのかな＾＾

今週は、
三年生とのマンツーマンの
おしごとを任されました。

切手遊びの4桁の足し算を
アシストしたり、

幾何学立体の
名前を覚えるために
三段階の名称レッスンのあとに
ゲームをして楽しく覚えるのを
手伝ったりしました。

三年生とでも
マンツーマンなら
何とかなりそうだぞと
先生が任せてくださったおかげです。

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娘たちの面談がありました。
いつも通り、
アメリカの学校の先生というものは
褒めちぎるなあ。

なので、
・友達との関係のことだったり、
・英語力のことだったり、
・ディスカッションに参加しているかだったり
・アメリカの使っている単位のことだったり

気になっていたことや
要望を伝えてみた。

今後、
気にかけてくださりそうな
雰囲気だったので、
次回の面談が楽しみです。

長女と二女の担任の先生は
キャラが真逆。

でも、
なんだかんだで
長女には長女の担任が
二女には二女の担任が
とってもしっくりきていて
うまく出来ているものだなと
思います。

二女の先生とは
ボランティアで毎日会っているし

長女の先生は
クラスに自分の子もいて
長女と習い事が一緒だったり、
家でプレイデートしたりと
先生としてと
親御さんとしてとの付き合いが
あるので、

面接という場で
改まって会うと
なんだか不思議な感覚がするのでした。

長女と同じ学年の
一番仲良しの子とは
気が合う上に、
同じくらいの学力のようで、
いつも二人組になって
あれこれ共同作業をしています。

その日のおしごとが済むと
二人であれこれ一緒に
創作活動をしているそうです。

最近は、
お友達が文章を書き、
長女が挿絵を入れるという
コミックブックを作るのに
ハマっているのだそう。