色塗りして、
サイズや食性、
生息地や分布などを
調べます。

その絵は
リサーチしたものをまとめた
ブックレットの表紙になりました。

下の絵は
クラスメイトが選んだハチドリで
二女がイラストを描くのを
手伝ったそうです。

その作業が終わると、
お愉しみの巣箱作り。

くぎを打つ、
目と手のコーディネイトだったり
手首の運動だったり、
説明書をよく見て作るだったり、

日常生活の練習の
要素を含みつつ、
実用的なものを作るという
素敵な取り組みでした💛

こうやって
一連の作業を通して、
自分で選んだ鳥について

・生物学
・タイピング
・ライティング
・アート
・日常生活の練習

という風に
教科横断型の学びが
進められていきます。

私の価値観でいうと
こんな楽しい活動を
やらない子がいるなんて！！

って、
おしごとを
完了させない子がいるのが
信じられない思いですが、

それぞれの子の興味も違うし、
それぞれの子のタイミングも
あるのだろうし、

いろいろと
考えさせられる毎日です。

他にも
平和教育に関するライティング活動、
コインを学ぶサイコロゲーム、
読み聞かせ、
などなど

写真という形では
記録できなかったけれど
大事な学びがありました。

本を読んで学ぶのとは
また一歩踏み込んだ学びがあって
こうやって作るんだ！とか

たくさんの工夫とともに
体験させてもらえていることに
感謝してもしたりません。

それでは、また







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