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タグ:モンテッソーリ小学校

長女のクラスでボランティア

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こんにちは。

クリスマスにいただいた
スモークサーモンが
塩味が上品でとても美味しく

魚はあんまり、、、な二女が
はりきってお弁当に持っていきました。


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さて長女の学校も
二女の学校も
ボランティアの義務があるのだけど、

二女の学校では
わたしが毎日いっているので
軽くクリア。

長女の学校は私立なので、
ボランティアができない場合は
現金を納付することになっています。

担任の先生から
ボランティアの案内がちょうど来たので、
毎週一回、算数のボランティアを
することにしました。

先生の想定は
親に資格とか求めていないので、
手伝う内容はモンテではなく、

算数の公式ほか
どれだけ記憶、定着しているか
軽いテストのようなものをする
というもの。

モンテ校は
テストがないので、
先生が客観的に把握したいのかも
しれないです。

初回は、
ひとりずつ教室の外に来てもらい、
九九ができるか確認。

0x0から7x12まで
答えてもらいました。

間違えた式には
間違えた答えを書き込み、

しばらく考えて
頭の中で計算していた式にも
印をつけてみたら、

それぞれの子の
だいたい復習すべき傾向が
みえてきました。

と、長女を含めて
たいだいの子は
すらすら答えていましたが、、、。

公立モンテに比べて
本場モンテの教室は
まあ静かなこと。

まだ始まったばかりで
何とも言えないのだけど、

毎週、
お手伝いするたのしみが
増えました。

それでは、また!

学校スタート

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こんにちは。

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先週から
学校が始まりました。

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預かっていた
とかげさんやナナフシさんらは
元気に学校へ戻ってゆきました。

いなくなると
寂しいものです。

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寒すぎない日には
スキー教室があって、
先日は吹雪だったので、
ゴーグルをつけての参加。


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長女は
学校であみぐるみを
作ってきました。

その側面だけみていると
なんだかほほえましいのだけど、

小さなコミュニティだから
女子のグループに
うまく溶け込めていないようで

育児というのは
つぎから次に悩みが
生まれては消えしていくものですね。

NLPの
柔軟性が勝負!
をモットーに様子を
観察してみようと思います。

それでは、また

橇滑りの会

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こんにちは。

長女の学校では
冬休み前の最後の日は半日でおわり、

そのあと、公園で
橇滑りの会をするのが伝統のようです。

低学年クラスの先生が
長女を車に乗せて先乗りして
準備を手伝ってほしい
とおっしゃったのでお願いして、

私は二女一緒に
学校を早引きして
橇滑り会に参加してきました。

連日の寒さで
橇滑りの斜面もつるっつるの
氷で歩くだけでも転びそうになります。


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海越しの遠くに
デナリ山を眺めながら
そりに乗る子どもたち。

すぐ目の前には
建物があり、暖かい室内で
持ち寄ったクッキーをいただいたり、

インドアアクティビティをして
過ごします。

わたしは
窓際で読書をしながら
娘たちを眺めてすごしました。
(もうね、親なんていない方が
楽しく遊べるようになったんだから
早いものです)


氷の上は
けっこう汚れているようで、
ジャケットの前を真っ黒にして
ずっと外で遊び倒していたのでした。

マイナス15℃のなか
遊び続けられるんだから
子どもは風の子、雪の子ですね。

それでは、また!

ジンジャーブレッドハウス~長女の自主性

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こんにちは。

ブログに書きたいことが
溜まっていてしばらく前のこと。

冬休み前の週には
娘たちは学校でジンジャーブレッドハウスを
作っていました。

長女の方は
長方形だの面積を求める公式を使って
設計図を考えることからスタートして

自分たちで
ジンジャーブレッド生地を作り
計り、焼いて、フロスティングを作り
完成させたようです。

しかも
みんながシュガーハイにならないように
先生はフロスティングに卵白を入れて
食べられないようにしているという
徹底っぷりがさすがです(笑)

高学年クラスでは
ひとりひとつのハウスでなく
チームで協力して作るので、

長女は
完成品を別の子にあげたのだそう。
というわけで、写真でみました。

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スケールがなくて
分かりにくいけど
20cm×30cmくらいありそうです。

数人でモールを作ったらしいです。
フロスティングきれいに塗ったなあ。


そういえば、
長女はクラスで
発語にしょうがいを抱えている子の
サポートをする係に名乗り出たらしく、

先生が一年間、
やりきるならOKですよと
返事したらしく、

長女は毎日、
本当にうれしそうに
その子のエピソードを
話してくれます。

一方、
相手の子も長女との時間を
楽しんでくれているようで、

長女の真似をして
ランチにお米とお箸を持参したり、
(アジア系のご家庭らしい)

先日のアイススケート教室の
ショーを見にきてくれたりしたそう。

そうそう
ウィンターコンサートのときには
その子の親御さんが
わざわざ私にお礼を言いにきて
くださって、、、

習い事でメダルをもらったり、
テストでよい点を取ることより
誇らしかったです。

だって普段
妹とけんかしている様子からは
ずいぶんとかけ離れた姿なのでね(笑

一方、
二女のクラスでは
もうちょっとお愉しみ要素が多めで

牛乳パックに
フロスティングを塗り
グラハムクラッカーをはりつけて、

持ち寄ったお菓子で
デコレーションする
というもの。

作業をする際に
3人以上のテーブルグループを作ること

ただし、
誰一人仲間外れにならないように
グループを作ること

という約束を先生が伝えると

優位グループと
そこに入れないグループに
明らかに分かれます。

仲間に入れてもらえなかったのは
普段の行動が突飛だったり
我を通す行動ばかり
とってきた子たち、、、

あんまり気にしていなさそうにみえる
アメリカの子たちも
そこはちゃんと見てるんだな。

興味深かったのは、

女の子は
大きな2つのグループになって、
しかもそのグループは
物理的に近くにいて、
結局は大きな塊になったのに対して、

男の子は
最低人数の3人ずつのグループが
いくつもできて、

それぞれが
めっちゃ離れて点在している
ということでした。

なんかね、
気に入らない子は
はっきりきっぱりと断って入れない。

たまたまこのクラスがそうなのか、
性別でこんなに違うものなのか
いろんなところで見てみたくなりました。

子どもたちが
音楽などで不在の間に
先生や他の親御さんと
机を紙でラッピングする作業をします。

子どもたちが戻ってきたら
きっと喜ぶね♪なんて話す時間も
なかなかいいものです。


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みんなあれやこれや
口に放り込みながら
わいわいとデコレーションが進みます。

食べることに忙しくて
ほとんど飾り付けせずに終わる子、

飾りを確保することに忙しくて
きれいさよりも盛ればよい
という雰囲気の子、

しずかーに
とにかくマイペースで
何とも幸せように集中する子、

まあ、
いつもながらですが
ほんとさまざまで、

普段、
同じ作業をすることが少ない
モンテのクラスでは、

こういうとき
それぞれの子の個性が
際立って見える瞬間かもしれない。


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ばたばたでしたが
恒例のクリスマス行事を
愉しみました!

それでは、また

誕生日写真でおしごと

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こんにちは。

一週間まるっと
ご無沙汰しておりました。
いつもご訪問くださり
ありがとうございました🌟


ようやく
怒涛の一週間が終わり、
冬休みに突入しました(祝

ここ数週間、
”最高”気温がマイナス11℃とか、、、

朝から晩まで
マイナス十何℃が続いている
アラスカです。

ずっと動き続けている暖房が
疲れてきて、温めきれなくなり、
部屋が寒い!

フィルターを変えてみても
変わらないので、
限界なんでしょうね。。。

暖炉をつけて、
すごしております。

引っ越してきてから
ここまで長い期間冷え続けている
12月ははじめてかも。

さて、先日
長女の誕生日があったので
学校に生まれてからこれまでの
12枚の写真を持っていき、

モンテの
誕生日セレモニーを
してもらったようです。

この写真は
クラスのおしごととして
しばらく使われるようです。

具体的には
写真を0歳から順に並べて
長女のタイムラインを作る。

そして、
(写真の裏には
わたしがコメントを書いたので)
並べた後にそれを読むのだとか。

その前日、
長女は習い事があったので、

わたしと二女に
クラスのみんなに振舞う
ティラミスを作って♡
と言ってきました。

ティラミスは
卵黄が心配だったので、
80℃まで加熱してから使う
レシピを見つけて
二女とまぜまぜ、まぜまぜして完成。
(日本は殻を滅菌してくれていいなあ)

最後、
イチゴをのせるときに
薄くスライスしてからの方が
食感がいい!

ということに気が付いて
ちょっと嬉しい気持ちに。


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甘いものを
食べさせたくない親が多めなので、
量を少なく作っていきました。

一口食べて捨てられるとか
こちらではよくあることなので、
ちょっとドキドキしていたら、

笑顔で帰ってきた長女が
みんな残さず食べてくれたー♪
と話していたので、
ほっとしたのでした。

それでは、また

長女のボランティア

カテゴリ:
こんにちは。


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冷え込んで
霧氷が美しかった先週は、
長女の学校だけが休みの日
がありました。

クライミングジムで会う
前の担任の先生に
その休みの日に
ボランティアに行ってよいか
交渉してきた長女。

先生は二つ返事で
OKと言ってくれたらしく、
一緒に登校しました。

先生にお礼を込めて
コーヒーとデニッシュを
差し入れにいったら、

長女は、
5-6年生を相手に
アルジェブラ(代数)のレッスンを
していました。

イグナイト(ギフテッドクラス)の授業に
ゲスト参加させてもらえたらしく、
剣を作ってきました。

みんなが音楽の時間には
廊下のデコレーションを
クリスマスバージョンに飾り付けたり、

キンダーガーテンのクラスや
二女のクラスにも
お手伝いに来てくれました。

一日、
前の学校に戻ってみて
何を言ってくるかなと思っていたら、

やっぱり今の学校のが
しずかで、整然としているので、
おしごとがしやすくて好き!
だそうです。

お友達のことが
恋しくなるのかしら?
とも思っていたけど、

やっぱり〇〇ちゃんとは
また遊びたいけど、
6年生になったら
中学校に行っちゃうし
やっぱり転校してよかった
という結論に落ち着いたらしいです。

飛び入りで見かけても
笑顔で長女を迎え入れてくれる
先生やお友達たちを
ちらっと垣間見させてもらって
わたしもほっこりしたのでした。

帰り際に
元担任の先生に
長女を貸し出してくれてありがとう!
とても助かりました。
と声をかけてもらいました。

きっと長女にとっても
よいボランティア体験に
なったことでしょう。

それでは、また

長女の「つくる」と漫画

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こんにちは。

先日の夜、近所に
クロカンスキーをしに行きました。


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ちょうど雪の上に
霜の結晶ができていて、

滑っていると、
キラキラと光っているのが見えて
きれいでした。


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別コースを滑っていた
娘たちとパパさんたちも
楽しんできたようで何より。

さて、
長女の「つくる」は
今週も進行中です。

段ボールを使って
何かしていると思ったら、

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切って、絵具を塗って、
紙で家具を作り、
カフェになっていました。


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カフェの床を
わざと筋が残るように塗って
おしゃれにしたんだとか。


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その後、
学校でまた編み物を
あれこれとしていたよう。


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ある日は、
洋服を着たハムスターを
持ち帰ってきました。

ハムスターはキンダークラスの
「動物の体の名称のレッスン」をお手伝いして
いただき、

その人形に合わせて
洋服を編んだそうです。

その洋服のイメージは
富士山だそうで、、、
確かに三角のマントみたいな。


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帰宅すると、
カフェ段ボールは
ハムスターの家となり、

自分で編んできた
ネックウォーマーは絨毯に

先生が編んだものがベッドに

クラスメイトが
作ってくれた髪留めは
豆人形の髪飾りとなり、

韓国のお友達がくれた
レジンのパフェを飾って
おままごとしていました。

オープンエンドな遊びを
横目でちらちらとみていると、
意外な方向に発展していくので
とても興味深いです。

オマケ:
周期表はアメリカは
歌で覚えるんですね。


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もうひとつ。
先生があぐらをかいて座りなさい
というときにいう
‘Sit on your bum' のbumという言葉を
知らなかった話を娘たちにしたら
大ウケされて、

面白すぎたらしい長女が
それをパロディにして
漫画に描いていました:

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こうやって
娘たちに英語を教えてもらいながら
何とか暮らしております(笑)

それでは、また

モンテ校の参観日

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こんにちは。

先日、長女の学校で
「わたしのおしごとをみて!」
という授業参観ならぬ
おしごと参観がありました。

転校するかまだ迷っている
二女を引き連れて
長女のクラスへ。

そこに
先日、長女がムースの頭から
角が抜け落ちる瞬間をみたという
角が飾ってありました。

その角を持ち上げてみたら
力持ちの二女がようやっと
数センチ持ち上げてたほどの重さで

。。。これを二本も
頭にのせて歩いている
ムースの怪力っぷりを体感したのでした。

さて、長女は
わたしが9-12歳の
モンテディプロマを取ったことを
先生に話したらしく、

だったら、
幾何学のおしごとがいいんじゃないかと
二人で準備しておいたよう。

そんなわけで、
長女はホワイトボードを準備して
台形の面積の求め方を
わたし達にプレゼンしてくれました。


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他の子は
言語のおしごとだったり
グレートストーリー(歴史)の
タイムラインだったり、
それぞれが自分の親におしごとを
やってみせていました。


帰り際に長女が見せてくれたのが
こちらのミニチュアサイズのモデル。


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これは
4000ドルの予算を使って、
ドッグパークの構想を練る
というおしごとだったそう。

フェンスがいくら
床の素材がいくら
とか値段を調べて
デザインを考えたのだとか。

一番、お金がかかったのが
床の素材だったそうで、
何とか予算内に収めたとのこと。

ちなみに
ドッグパークの形は
サーモンベリーをイメージして
いるのだそうです。

それでは、また!

パペットへのこだわり

カテゴリ:
こんにちは。

クラスペットのナナフシが
三匹だったのに、増えに増えて
高密度状態に。

天井の網に
つかまっている子が多いので、
庭の手ごろな落枝を持っていったら
天井から枝に移動していました。

環境を整えるのが大事なのは
ヒトだけじゃないですね。

ナナフシは
親亀の上に子亀みたく
大きなナナフシを枝だと思って
中くらいのナナフシがつかまり、
その上に赤ちゃんナナフシがつかまり、
毎日、観察するのが楽しくてたまらない。


さて、
ボランティア先の
二女のクラスでは、
リンゴを乾燥して顔を作り
それぞれがパペットを制作しました。

それをもとに
台本を作り、グループで演じる
という学際的なプロジェクトが
進んでおります。

クラス全員の注意を引き付けるのは
とても大変なことなのだけど、

二女のいるグループは
全員の注意と笑いまでとり、
練習は大成功!

今は
舞台の場面設定のために
家だの飾りだのを鋭意制作中。

ある子は
段ボールを家に持ち帰り
週末に作業を進めてくる
と気合いたっぷり。

クラス全員の
パペット制作に付き合ったのだけど、
それぞれがこだわりを見せてくれて

それは
色だったり、
形だったり、
長さだったり、
量だったり、
並べ方だったり、

生徒の数だけ異なるこだわりがあって
それに応えるために
こうがいいか、
それともあれがいいか
とそれぞれの子と相談するのが
楽しかったです。

もしも
ご自分のお子さんのこだわりを
発見することがあったら、

それ、
お子さんの興味や関心を知る
チャンスかもしれません。


2

写真は
二女のあやとりの星。

彼女は
あやとりを覚えるのが得意らしく、
習得すると、お友達に教えて回ります。

最近は
二女に教わり、
四段はしごができるようになったと
数人の子が満面の笑みで、
わたしに見せにきたのでした。

それでは、また

モンテ計測の活動

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こんにちは。

先週、夫の会社で
レイオフの言い渡し日があり、
自宅待機しながら仕事をしていた夫。

これまでも度々
レイオフはあったけれど、
ここまで大事なのは初めて。

幸いにも
夫には電話はかかってこず、
感謝感謝です。

とはいえ、
私と娘たちは
夫をレイオフするような
事態になるようなら
その会社の行く末がいよいよかも
と(勝手にも)話していたので、

ほら、やっぱりね
という結果でしたが、

当の本人は
体調が悪くなるほど
ストレスフルだったようで、
ほんとお気の毒な一週間でした。
(お疲れ様&ありがとう)

さて、
ボランティアをしている
二女の学校の事務の方から

ある写真撮影の日に、
写真撮ってきてちょうだい
と言われました。

すると数日後、
それが職員証となって
渡されました。

いや、
お給料もらってないんですけど、、、(笑)

予想するに、
毎日、臨時入校証(シール)を
プリントしているので、
その台紙代が
ばかにならないんじゃないか!?
と踏んでおります。


と日々、
さまざまなことが起きて
面白いですね。

話はかわって、
二女のクラスでは、
計測のお仕事が継続中。


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カップとか軽量スプーンの
使い方を学ぶために
クッキー作り。
(日本と違って?
粉類もグラムでなく、
カップで計ります)


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三年生をリーダーに
各学年一人ずつがグループとなり
チョコチップクッキーを焼いて
クラス全員に振舞います。



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そして、
インチとセンチ、ミリメートルの練習として
お城を描くおしごとをしました。

最初は
インストラクションに従い、
単位をインチにして
お城を描きます。

次に
単位をセンチメートルにして
同じ数字を使って
お城を描きます。

最後に
単位をミリメートルに変えて
同じお城を描きます。

すると、
インチでは
紙一杯の大きさだったお城が
ミリメートルのお城は
レゴみたいにミニチュアサイズとなるので
わいわいと楽しそうに描く子どもたち。

遊びながら学ぶ
楽しみながら学ぶ
ことの大切さを
子どもたちから日々教わっています。

それでは、また

国連デーのポスター発表会

カテゴリ:
こんにちは。

先日、
長女の学校で
国連デーにまつわる
ポスター発表会がありました。

新学年が始まった当初から
少しずつ準備を進めてきたものを
ポスターにまとめたものです。

その国選びの段階から
親に手伝いますと
誓約書を書かせるところから
スタートしているため、

あれこれ準備にまつわる
先生からのニュースレターが来ると、
多少、プレッシャーを感じる(笑)

第三希望まで出した結果、
長女は第一希望の日本について
調べ学習することになりました。

親がやったことは、
・ポスターの台紙を購入
・テーブルクロスの準備
・調べた国にまつわる
アクティビティの準備
(を本人にリマインド、材料費の拠出)
・調べた国にまつわる衣装の準備
・調べた国にまつわる食べ物の準備
となかなかの稼働でしたとも。

これを見越して、
「夏休みにその国に
観光に行ってきました」
なんてお宅もいくつかいて、

今年は日本でよかったわあ
と思ったのが正直なところ。
(来年どうしましょ💦)

しかも、当日は、
勤務している親に配慮してなのか
発表開始がいつもの始業時間よりも
45分もはやい7時半から。

長女は、
ゆかたを着て、
お寿司を振舞いたいとの希望で、

前日のお米の仕込み、
お刺身の準備などをして、
そうそうに寝て、
朝3時に長女と起床。

お米を炊き、
酢飯を作り、
お刺身を漬けにしたり、
シャリを握ったり、
お稲荷さんにしたり、
太巻きをどっさり巻きました。


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写真におさめてみると
たったこれだけ!?と
思ったところで(笑)

今度は
浴衣のための髪型のセット。
なぜか二女も
同じ髪型にしたがるので、
倍かかります。



(先生、いつもありがとうございます!!)


そして、
祖父母が贈ってくださった
素敵な浴衣と作り帯に
髪飾りをつけて
スニーカーで登校したのでした。
(外遊びの時間があるのでね)


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はあ、やれやれと
教室に入ると、

長女が国連の鳩
(嘴に緑の葉をくわえた白い鳩)の
ピンバッジを
わたしと二女に
プレゼントしてくれました。

(二女も来年転校するか
決めかねているので、
たびたび連れていっています)


クラスの中には
整然とポスターたちが
並んでおりました。


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少ない人数なので
どちらかの先生に
マンツーマンでみてもらえるらしく、

去年いた学校で
長女が出していたポスターに比べると、
質(完成度)が雲泥の差!
でございました。

テーマや基本的な構成は
クラス共通だけど、
・国を選び
・地図に書き込む内容を選び
・興味ある分野についてエッセイを書いて

と、
いわゆる「枠組みある自由」が
実践されていて、

構成としては
大枠(宇宙)から
詳細(大陸→国レベル)へという
流れが意識された内容で
おー!と感動しました。

長女曰く、
高人口密度の場所を示した
ピクセルマップが
一番苦労したのだそう。

こうやって一度、
ポスター発表とは
このようにステップを踏んで
準備していくのだと知ったら、

毎年、内容を
ブラッシュアップさせていくのかな
と6年生のほれぼれするポスターをみて
感じたのでした。

クラスメイトに
地図を汚されてしまい、
最初からやり直すという
ハプニングがありつつも

長女は持ち前の
手先の器用さを活かして、
丁寧に仕上げていました。

長女の書いた
日本の気候に関するリサーチ文を読むと
住んできた場所が北国ばかりだからか
日本の寒い場所についての言及に
偏っていたのが興味深かったです。

この夏にも
九州や本州の暑い地方も巡ったのに、
そこなんだあと。

(これから
こういう枠組みを
壊すような仕掛けをしていくのが
親の仕事なのかも)

ともかく
構成と考え方の練習が
次の課題みたいで、

日本語でも(家でも)
あれこれ試してみようと思います。

親が参加できるのは
ポスター発表まで。

その後、
それぞれが準備した
アクティビティで遊んだり
と楽しみ、

1年生から6年生での
ポットラック(昼食)タイムでは

長女が頑張って作ったお寿司は
大好評だったらしくて、
空になったお皿を抱えて
満足そうに帰宅したのでした。

それでは、また

長女の学校の秋祭り

カテゴリ:
こんにちは。

10月半ばに、
長女の学校で
秋祭りがありました。

わたしはお出迎え係の
ボランティアをしたのだけど、
PTAの方はまさかお一人なの?
と心配になってしまいました。

子どもたちに
出し物の景品を入れるための
袋を配っていたのだけど、

どの親も
丁寧に挨拶してくるし、
子どもにも必ずお礼を言わせる。

いつもボランティアしている
公立校とはやっぱり違うなあ
という雰囲気が
ひしひし伝わってきます。

0歳から12歳(6年生)までが
通う学校なので、
出し物がどちらかというと
幼児向けだったのだけど、

景品にすごくお金をかけていたし
(モンテ親が満足しそうな)
甘いキャンディ的なものは一切なく、
あぁ、私立校って感じ
と思いました(笑)。

娘たちは
私に没収されかねないお菓子でなく、
小学生でも遊べる玩具がもらえて
嬉しそうではありました。


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(かぼちゃのペイント)

出し物の一つに
娘のいる高学年クラスの
有志が参加する
楽器演奏がありました。


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全員で合奏をしたあと、
(トランペットは
音が目立つので
彼らの演奏の出来しだいで
よくも悪くも聞こえるなとしみじみ)

長女は
六年生と二人で
フルートのデュエットを吹きました。

アイコンタクトを取りながら
二人の演奏がずれることなく
美しく演奏できました👏

校庭には
‘‘Petting zoo”まで
きていました。


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動物大好きな娘たちは
エサのレタスをあげたり
毛をブラシでなでてあげたりと
お祭りが終了になるまで
触れ合っていました。


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お祭りの後には
家族で片付けの
ボランティアをしました。

長女も二女も
積極的に動いて
お手伝いしてくれました。
大きくなったなあ。

それでは、また


長女の転校

カテゴリ:
こんにちは

みなさま、お元気ですか?

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気が付けば、前の記事から
早一か月が経っていました。
その間もご訪問くださり
ありがとうございました。


夏休みにさぼりすぎたツケで(苦笑)
モンテ9-12歳コースの
最終課題の提出期限を
延長してもらい、

(無料延長は
今回までなので、
お尻に火が付きました💦)

二女のクラスでの
ボランティアを続けつつ、
必死に課題のテキスト3冊から
学んでおりました。

ようやく残るは
実演ビデオ撮影の課題のみとなり、
ひと息ついたところです。

そんななか
季節はちゃくちゃくと
移ろっていきました。

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庭のりんごが実り、

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愛犬は
ラズベリーを
自分で摘んで食べる
という技をついに覚え、

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間引きしなかった人参さんは
見事に3Dパズルとなって
恵みをもたらしてくれました。

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さて
訳あって長女は
私立モンテ校に転校すると決め、
新年度を機に転校しました。

(二女が通っていた
モンテプリスクールの小学部で
二女が卒園後、校長先生が変わって
雰囲気がずいぶん印象良くなりました。
3-6歳クラスは定員の2-3倍も
キャンセル待ちがあるようです。
私と夫調べw)


最初、
高学年クラスの
人数の少なさを
心配していたのだけれど、
どうやら杞憂だったようです。

蓋を開けてみれば、
元いたクラスも女の子の数が
今年度はぐっと減ってしまい、
転校先のクラスの女子の数と
あまり変わらなさそうだったのでした。

生粋のモンテ校なので、
教師とアシスタントの先生の二人体制で
しかもアシスタントの先生も
ちゃんとモンテの資格をお持ち。

なので、
生徒と教師の比率が
6対1というなんとも贅沢な環境。
(昨年度は27対1だったので
すごい差です)


小学校に入って此の方
学校で疲れた
なんて長女の口から
きいたことあったかしら?

って考えちゃうくらい
なかったと思うのですが、

毎日、
充実感による脳の疲労
とやらを感じて
帰ってくるようになりました。

モンテのカリキュラムに沿った
いわゆるお勉強も
たくさんしているようなのですが、

長女はすぐにおしごとを
終わらせてしまうタイプの人で
空いた時間にあれやこれや
楽しんでいるようです。


先生がね、
びっくりするくらい多才で
アートやクッキング、編み物など
日常生活の練習の上級編も
充実していてびっくり。


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長女はなかでも
編み物にはまったようです。


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クラゲって呼ばれている作品は
お人形のベレー帽に。


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冬に使うんだと
ネックウォーマーを
編んできました。


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指編みのほか
小さな木の道具を使って
蛇みたいなものを編んだりも
していました。


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もう少し簡易な道具で
二女も教えてもらい、
編んでいましたよ。

IMG_3783


ある日のアートの時間には
オレンジを編んで
髪留めにして持って帰ってきました。

当然のことながら、
男の子だって
普通に編み物をしていて
長女曰く、すごく上手な子がいるそうです。

だんだんと自分で
あれやこれやと
アレンジするようになって


IMG_3881


プレゼントするのも
もらうのも大好きな長女は
親友へ編み物のネックレス?
を作っていました。

自分のブランド名を決めたらしく、
今度、Canvaか何かで
ロゴを作りたいそうです。


IMG_3883


そして、
今月はほぼ出張で留守な夫が
出勤のときに寒かろうと、
手首ウォーマーを編んで
プレゼントしていました。

家でも
隙間時間にせっせと手を動かして、
計画中の誕生日会のグディバッグに
毛糸で編んだ作品を入れるんだと
楽しそうに作っています。

金曜日にお愉しみ企画が
ちょくちょくあるようなのですが、

学校の隣にある池を散策して、
きのこ狩りをして、
それをクラスで料理して食べたり、

先生による
自家製のプラム酢だとか
もちろん自家製の野菜や果物を使って
サラダを作ったり、

ランタンを作ったり、
絵の描き方を習ったり
(先生のご専門はアートらしい)
すごい引き出しの数だなあと
尊敬です。

そうそう
親として嬉しいのが
スナックが健康的で
添加物が少なめなものを
出してくださるところ。

モンテの理科などで
意図あって
チョコレートなどを
使ったりもするらしいのですが、

そのチョコレートも
市販でなく
先生が手作りされているとかで
頭が下がります。


他に、
長女がハマっているのが
フルートでございます。

IMG_3850


公立校だと
オーケストラやバンドが始まるのは
ここでは6年生。

だけど、
今の長女の学校では
4年生からはじまるようです。

今年の楽器チョイスは
フルート、
クラリネット、
トランペット、
パーカッション
の4つだったのですが

試し吹きをして、
音楽の先生に
あなたはどれでもOKです
と言われたらしく、

長女は何の迷いなく
フルートをチョイス。

フルートなら
中学校に入ったときに
オーケストラにもバンドにも
行くチャンスがあると踏んだらしい。


(楽器やさんに行き、
フルートを購入すると
お店で開催される
初心者レッスン三回分が
ついてきました。

それに参加してみると、
なんと、学校の音楽の先生が
そのクラスの講師をされていて、

音楽の先生のご専門は
フルートだったようです。)


そんなわけで
週に二回の音楽の授業に加えて
今年は特別にもう一回、
楽器ごとのレッスンまで
してくれているようです。

好きなことに関して、
何か目標とする人をみつけると
そこにたどり着くまで
熱心に練習する長女は

(アイススケートしかり、
クライミングしかり、
最近はヨガみたいに
ゆっくりあがっていく
逆立ちにもはまって
来る日も来る日も練習して
「見て、見て!」攻撃です(笑))


鏡を前に
家でずっと練習して
教本の曲をあれこれ練習して
「ねえ、聴いてて!」
を連呼しております。

そのかいあってか、
今度、学校のイベントで
ソロで演奏するとかしないとか。


あと、
娘からよく話に聴くのが
クラスでの係が
こちらのふたつになったこと:

1.先生とフィールドトリップの計画を練る係
2. クラスペットのトカゲの世話係

1も楽しい先生との時間だし、

2は責任感ある高学年の子しか
任命されないとかで、
張り切ってお世話しているようです。
冬休みには
家に連れ帰って預かるのだとか。

娘のクラスメイトたちは
公立モンテ、
つまりアラスカの人種構成とは
だいぶ異なっています。

やはり学費がね
私大の医学系ですかみたいな勢いなので、、、
いわゆる白人が多めです。

でもね、
食事に気を付けているお宅ばかりでね
誕生日に砂糖がじゃりじゃりいう
市販のカップケーキとか持ってこなくて
思慮深いものが多くて
めちゃ嬉しいのは事実。

親御さんが
モンテの勉強しているのって
お宅も何軒かいるようで、

ここにも
思想が似ているお宅
ちゃんといたよーって感涙。

そんなわけで
青天の霹靂なできごとから
急遽、転校を決めたわけですが、

・公立モンテ校のこれまでのクラスに通う
・公立モンテ校の違うクラスに換わる
・家の近所の公立校に転校
・私立モンテ校に転校

の中から、
今の学校を選んだ
長女の選択は
結果オーライだったようです。


娘から話を聞く範囲では
学費に見合った価値を
提供くださっているように
現時点では感じますし、

わたし的にも
本場モンテのすばらしさを
間接的に享受できて嬉しい限りです。

モンテのはじまりは
スラムの子たちだったことを考えると、
公立モンテ校をもっと本格的モンテに
できたらいいのにって心底思います。

それでは、また

学年度末と来年度の目標

カテゴリ:
こんにちは。

約2週間前、
学年末の日には、

モンテ低学年クラス全体で
恒例のピクニックに
行ってきました。

朝、学校に行くと、
私の机にはこんなに大きな
鉢植えが置かれていました!
(先生からのプレゼント。
車のトランクいっぱいで
ぎりぎり持ち帰ることができました)


IMG_8451


公園で、
親御さんたちが
ホットドッグやその付け合わせ
などを準備くださり、

それぞれがお友達と遊んだり、
お食事したりと
まったり楽しく過ごします。

消防車が来る事件などが
ありつつも💦

最後には
みんなで作った手のトンネルの下を
低学年クラスを卒業する
三年生たちが駆け抜けます。

私にとっては
この二年間、
一緒に過ごしてきた三年生。

学年があがるにつれて
お友達と過ごすようになり
あまり私には
話しかけてこなくなるけど、

何かあれば、
リーダーシップをとって
クラスをまとめようとしてくれる子。

女子トラブルがあると
どこからともなくやってきて
両者の話を聞いて
解決に導こうとしてくれる子。

学びよりも、
いつも外遊びの時間まで
あと何分かを気にしている子。

それぞれの子との思い出が
蘇ってきます。

クラスに戻ると、
クラスの皆さんが
寄付して集めてくださった
ギフトカードまで頂戴しました。

この一年間は
フルタイムでボランティアする
というあほなことをしてみたわけですが、、、

そのおかげで、
年度の途中から
ブログに書くのをはばかられて
ボランティア記録が
書けなくなるほど濃密でございました。

学校のいいところ、
悪いところ、
校長のとる方針の重要性、
先生たちの人間関係(派閥)、
クラス運営の難しさ、
先生の年齢と気力、
モンテに対する情熱度合いの違い、
公立モンテ校のメリット、デメリット

などなど
モンテのカリキュラムを充実させる以前に
考えなくてはならない、
できるようにならないといけないことが
どっさりあることを体感できました。

日本の学校は
大人になってから見ていないので
わからないのですが、

少なくとも
わたしが見てきた学校では
PTA役員をしている親御さんは
かなり有能なママさんが多いです。

PTA役員をしながらも
先生が休んだときの代理教師として
働いている人も数人います。

そのママさんたちが
わたしが来年度も
ボランティアに来るのか
確かめに来るようになりました。

あるママさんは
あなたがいるなら
来年、自分の子をあなたのクラスに
入れてもらえるよう
校長先生にお願いするわ

とか、

キンダーガーテン時代に
ボランティアしていた先生は
彼女の息子さんを
わたしのいるクラスに入れることにした
って言いにきてくださったり、、、

もちろん
担任の先生の魅力が
一番の理由だとは思うけれど、

学校イチ、
ワイルドなクラスと
代理の先生たちから
いつも驚かれていたクラスに

あなたがいるから
自分の子をいれたいと
言われることに

私自身もいつのまにか
大人たちの政治のカードの一枚として
見られているのだなと
ちょっと複雑な気持ちになりました。

また、
公立モンテ校の宿命として
予算削減で来年度は
教員が減ってしまうため、
ひとクラスの人数が増えます。

クラスにアシスタントがいない状況で
教師が一人で
モンテカリキュラムを回せるキャパを
超えてしまう(と私には思える)ので、

どこまでモンテができるのか
先生たちのモンテへの情熱の差が垣間見える
試練の一年となりそうです。

わたしはひとまず
二女のクラスが
少しでもモンテの環境を
維持できるように精進して、

一年間のカリキュラムの
草案、資料集を自作すること、

クラスの子どもたちの
観察記録だったり、
マスタリーチェックシートなど

一人ひとりの進捗状況を
記録できる術を身に着けることに
取り組もうと思います。

それでは、また


絵本レシピの再現~マーケットのための試作

カテゴリ:
こんにちは。

かかとを使って
登るテクニックを教わって
楽しかったと帰宅した長女。


IMG_7334


もう少しで
アイススケート教室の
発表会があるので、

いつもの習い事のほか
そのオープニングの練習、
グループショーの練習が加わり
しばらくわちゃわちゃします。


さらには、5月中旬で
学年末になるので

学校では
テストやら
フィールドトリップほか
行事がわんさかあり、

多くは
親も巻き込まれるイベントなので
こちらもわちゃわちゃしています。

長女は
地理のリサーチプロジェクトの
発表会があるので


IMG_7358


こんな屏風のような
ボードを購入。
(どうポスターにまとめるのか
楽しみです)

さらには、
歴史ほか教科横断型の
マーケットの第二回、第三回目が
開かれるので、





そこで販売するものの
試作をはじめました。

今回も
クッキーなのですが、
一回目とは別の商品にするそうで、


IMG_7369


夫に弟子入りして
教わっていました。

IMG_7387


レシピ通りに作っても
使う小麦粉の乾燥具合だったり

カカオパウダーが入ることによって
油脂の量が
足りなくなったりして
試作の重要さを学んだ長女。

しかも
マーケットは平日にあるので
週末のうちにあとは切って焼くだけ
にしておかないと間に合わないこと

以前、夫が焼いてくれた
モザイククッキーが
いかに上手にできていたかなど
実感したようです。

横目でみていて
気が付いたのは、
日本語が母語のつもりでも
学校での読み書きが英語なので、

レシピをメモするとき
やっぱり英語になってしまうのだな
ということでした。

注)翌朝分を追記します。

今回、
ココア生地の油脂が足りなくて
ぽろぽろしてしまい、

包丁できるときに
プレーン生地が(長女からみて)
向こうの下側にくるようにおけば、
きれいにカットできることもある!
と発見した長女。


IMG_7397

次回の改善点が
はっきりしたので、
焼き上がりをお味見。

IMG_7402

18分焼けば
味も食感もナイス!
と笑顔で試食していたのでした。


日本語といえば、
最近の読み聞かせ本は
こそあどの森シリーズ。



登場人物の名前や
キャラクターが面白くて
親子で楽しんでおります。




なかでも
ナルホドさんとマサカさん
という名前に大ウケしていて

この面白さが分かるくらいは
日本語が理解できているんだと
ちょっと嬉しかったです。






こちらが読み終わった長女は
次はこそあどシリーズを
自分で読むそうです。



話を戻して、、、

一方、
二女はSoup Dayに載っている
スープを作りたいと言っていたので、
巻末のレシピをみながら
作ってみることにしました。


Soup Day
Iwai, Melissa
Square Fish
2023-07-04


まずは、
材料を全部準備した二女。


IMG_7356


英語のレシピは
野菜の量もカップで
書かれていたので、


IMG_7360


分数を使いながら
刻む量をはかっていました。


IMG_7368


ゆでたパスタを加えて
おいしいスープが
出来上がりました。


IMG_7376


スープを煮ている間にも
隙あらばレゴで遊んでいる姉妹。
今月あたりからとにかくレゴな日々。


IMG_7373


春になると
BBQにしようかという気分が
盛り上がり、

炭焼きステーキや
焼きじゃがの香ばしさ
いい感じの苦みがおいしいピーマンなどを
を堪能したのでした。



IMG_7391


まだまだ試作は続きます。
それでは、また





モンテ小学校~マーケットその1

カテゴリ:
こんにちは。

先日、
モンテ小学校の高学年クラスで
長女たちがおこなっている活動の
マーケットが開かれたそうです。





このマーケットは
全3回開かれるとのことで、
担任の先生から

クラスのみんな(国)で決めた
”小さな社会のマーケットのための
ビジネスパラメーター”、
つまり約束事について
詳細が送られてきました。

そこには
娘たちの国での
ビジネスライセンスの価格だったり、
ビジネスルールだったり、
食品アレルギーへの配慮、
商品の原価の上限、
違反の際の罰金など
が記載されていました。

先のブログにも書きましたが
長女は6年生の子と
お菓子を売るビジネスを
立ち上げました。

初回は
クッキーを販売するとのことで

私の携帯のテキスト機能を使って
ビジネスパートナーと
レシピのシェアだったり、
クッキーのサイズだったりを
相談していました。

(クラスで会っているんだから
ケータイを使わずに
相談してこれるじゃん
というツッコミもありつつ)

レシピを使って
試作したところ、
思いのほか記事が広がって
全部くっついてた!

という
アメリカレシピ初心者の
娘とわたくし(笑)!


IMG_7185


気を取り直して、
オーブンの癖なども配慮して
下が焦げないコツをつかんで
美味しく焼けました💛


IMG_7189


当日は、
二女が長女のクラスに入りたい
と知っている担任の先生が
(長女の面談のときに
二女が先生に話していた)、

二女もマーケットに参加していいよ
と言いに来てくださり、
高学年クラスに
遊びに行ってきました。

長女に
初回のマーケットが
終わった感想をきくと、

買ってくれた人は
みんな美味しいと喜んでくれて
そこが良かったそう。

他のお店に比べて
商品の包装が地味だったかな
などさまざまな改善点にも
気が付いたようで、

あと二回、
どんな風に進化していくのか
親としても楽しみです。


IMG_7275

夫に
シフォンケーキの作り方を
教わる長女。


それでは、また!


ボランティア20-21週目の感想

カテゴリ:
こんにちは!

-----
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すっかり
ご無沙汰しております。

今年は
恒例となっている
アイスフィッシングが
湖面の強度が心配だとのことで
中止になってしまいました。

担当の方が
この30年で
このイベントが
中止になったのは初めて!
と言っていたそうです。

いよいよですかね、、、💦


さて、
この週のボランティアは
60時間(計504時間)でした。





2つめの
グレートレッスンを
数日間にわけて

(カンブリア紀、
ジュラ紀といった単位で)

植物や生物が出現しては
氷河期や火山の爆発などで
大量絶滅する様子を
伝えておられました。

教室では
動画ではみないのですが、
ブログを読んでくださる方の
参考までに↓




こちらも
論文を参照しながら
新しい発見についても
楽しく教えてくれます↓




教室では、
化石をみながら
本を読んでいる子も
いました。


IMG_5227


こちらの本は
語り部として
グレートストーリーを
伝える参考になります。





語り部といえば、
わたしが発酵に興味があるので、
移動時間なんかに聞いている
ただいま発行中↓





こうやって
自分の好きを
熱く語ってくれると
楽しく聞けます。

これと同じことが
モンテのグレートストーリーでも
教師に求められているんだろうなあ

教えるのでなく、
大人自身が世の中のあらゆることに
アンテナを張って、
探求しつづけることこそ
なのかもしれませんね。


算数ギフテッドの子は
このころはローマ数字に
大ハマりしていました。





ローマ数字で
3018のほか
5桁、6桁、7桁で
どう表記するかなんて

人生この方、
考えたこともなかったなあと
興味深く眺めておりました。

クラスペットの
ナナフシ三匹も
すくすく育っていて、

なんだかんだで
多くの子が毎日、
今日はどこにいるか
探しにやってきたり、

霧吹きしたいと
お世話しにきたりと
楽しい日々でございます。


IMG_5228


二女は割り算が好きで
先生に試験管ビーズの
割り算を教わって、

IMG_5216


家では
もっと大きな数でやりたいと
ホワイトボードで半抽象化して
5桁÷2桁の割り算に
取り組んだりしていました。


IMG_5221


二女も
面倒見のよいところが
あるみたいで

クラスメイトの
靴紐を結ってあげたり、
一年生に算数を教えたりと、

異年齢ならではの
行動が垣間見られて
これもモンテのよさだよなあ
と観察しています。

それでは、また






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歴史からアートへ~長女の興味

カテゴリ:
こんにちは。

モンテッソーリの
ディプロマプログラムで
9-12歳のカリキュラムを
学んでいるのですが、
(課題提出があやうい💦)

最近、
長女が興味を持って
活動していることが

モンテっこぽいなと
思えることが
多くなってきました。

(あくまで
私の主観だとか
最近感じる印象です)


IMG_5056


長女は
レッジョ・エミリアの
プリスクールで育ち、

オープン・オプショナル
という独自の
オルタナティブ教育を経て、

小学校2年生から
モンテッソーリ小学校に
通い始めました。

家でも
知育玩具で遊ぶ
子育てを経て、

わたしが
モンテッソーリのことを
知るにつれて、

おうちモンテの濃度が
濃くなってきた
という育ち方をしてきました。

もちろん
同じ親から生まれても
持っている遺伝子や
性格が違うので

比較する意味は
ないことは
承知しているのですが、、、。

生まれたときから
モンテっこ、

ちょこっと
レッジョ・エミリアを
かじりつつも、

ホームスクール、
モンテッソーリ・
プリスクールを経て

現在の
モンテッソーリ小学校に
通う二女と比べて

休日の観察なんかを
通してみていると、

アートなことが
大好きという
印象があります。





学校でやっている
アメリカの歴史
(13州と独立戦争のあたり)を
きっかけに、

偶然、
家で読み聞かせた
本にはまり、





学校での
リサーチの題材に、
初代大統領ワシントンを
担当して、

その家系図や
できごとなどを
ポスターにまとめて
プレゼンするのだそう。

ある日は、
一日中、学校で
このポスターのための
リサーチやらタイピングを
していたのだとか。

毎回、
学校で学んだ歴史について
楽しそうにシェアしてくれる
のですが、

それに伴い、
ポカホンタスのような
ネイティブアメリカンにも
興味が出てきた模様で、

アイススケートの
次回の大会では
ネイティブアメリカン
(風ですが)の衣装を着て

映画ポカホンタスの
エンディングソングで
滑るそうです。





その曲の歌詞を読んで
コーチに、風を表すための
スカーフの色を提案したり、





これはただの偶然
かもしれないけど

アメリカに渡った側の人たち、
今回は、
ヨーロッパのケルト音楽が
気に入って、



コーチに伝えて、
同じくこの曲でも
大会で滑る交渉をしてきたりと、

(習い事の
コーチとのやりとりは
お金関係以外は
自分でやるよう伝えています)

歴史で学んだことを
アートで
アウトプットするのを
楽しむ姿が
彼女らしいなと感じています。





曲にせよ、
衣装にせよ、
これが好き!これは違う!
がはっきりしていて、

ここまで自分の好きが
自覚できているのが
すごいなあと思います。


写真でたどる 美しいドレス図鑑
リディア・エドワーズ
河出書房新社
2022-03-04



そのうち、
アイススケートの衣装や
髪飾りなどを自分で作る
とか言い出すのかしら。





このアート活動が好き!
な部分は、

美しい、かつ
自然なものに囲まれていた
レッジョ・エミリアの
教室の環境と

ノルウェーの美しい景色と
北欧の人たちの美意識を

トドラー&プリスクール時代に
全吸収してきたから
なのかもしれません!?

アメリカで生まれて
ノルウェーで育ち、
アメリカに戻った長女と、

ノルウェーで生まれて
アメリカで育っている二女の

対照的な育ち方が
成長するにつれて
どんな風に表れてくるのかしら

と、
こんなこと、
普段は全然
意識していないのですが、

ときどき
ふっとよぎるのでした。

どんどん興味が
具体から抽象化してきて

記事に合った
写真がとれなく
なってきたのが
小さな悩みではありますが、

長女の
クレオパトラ
アメリカの歴史関係
シェイクスピアへの興味は

そのまま
フェードアウトするのか
また別の展開があるのか
観察を続けたいと思います。

それでは、また




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ボランティア16から19週目の感想

カテゴリ:
こんにちは!

今週で、
2学期が終わり
冬休みに入りました。





前回のブログから
これまでのボランティアは
93時間(計444時間)でした。

この間に、
キンダーガーテンでの
アシスタント職をやらないかと
オファーを頂きました。
(願望実現してる!!)

でも、いざ
モンテ小学校を体験すると
小学校のカリキュラムが
楽しいんですよねー

そんな欲望に負けて
あほだなあ、ワタシと
自覚しつつ、
お断りしてしまいました。

さて、
冬至直前は
朝10時ころに
こんな夜明け空になります。


IMG_4071


小学校高学年クラスは
ガラス瓶でランタンを作って
年長さんのバディと一緒に
パレードをして
冬至の歌をうたっていました。

ノルウェーに
住んでいたときも




アラスカに来てからも
冬至をとても大事にしていて








生物のことを
学んだ立場としても
(一応、農学博士)

年末年始よりも
冬至で年越しする方が
しっくりくる気がします。

クラスでは
通常のワークを続けつつも、

クリスマスのお楽しみと
日常生活の練習を兼ねた
イベントが準備されていました。

IMG_3284


フォトフレームを作って
子どもたちのお気に入りの場所で
写真を撮って、
親御さんへプレゼント。

子どもたちって
本当に親御さんのこと
愛しているんですね💛

もうね、
一生懸命に作って、
ママはこの色が好きだと思うから
パパにはこのリボンって
嬉しそうに選ぶんです~。

そしてね、
ツリーの下に置いておくんだって
張り切って持ち帰りました。

自分の方から
親にプレゼントできることが
誇らしい!
といった感じなんです。

IMG_3711


他にも
紙でステンドグラス風の
工作をして、
誰かにお手紙を書くという
おしごとだったり、


IMG_4038


恒例の
ジンジャーブレッドハウス作り
をしたり、

構造をよく考えて
組み立てようね、

紙皿の上は庭なので、
イマジネーションを働かせた
空間を作ろうね
といった意図も含まれています。

今年は
クラスペットにナナフシが
加わり、

IMG_3709


昆虫の外骨格を学ぶ
レッスンがあったりも
しました。

我が家では
担任の先生に
クリスマスカードを書いて
渡すのですが

二女は
折り紙ツリーを
飾り付けることに。


IMG_4070


そうそう
その子がやる気になるのを待つ
(‘Follow the child’)という意味で、

小さなことだけど
すごく嬉しかったのが
蝶結びでした。

その子は、
毎日、わたしに靴の蝶結びを
頼んでくるんです。

毎回、
練習したくなったら言ってね!
と声掛けしていました。

最後の日の朝、
スウェットパンツの
腰ひもを結びたそうにしていました。

やり方を聞いてきたので(♪)
ゆっくり、言葉を添えて
やってみせました。
(小学生は、
6歳までと違って
無言で提示はしません)

すると、
スイッチがカチッと入ったようで、
サークルタイムにも
ワークの時間にも
腰ひもを結ぼうとしていました。

なので、
蝶結びの教具を出してきて
もう一度、提示しました。

そこで練習して
初めてできたんです。

そしたらね、
腰ひもで何度も失敗しつつ
(腰ひもが短いから
彼には難易度が高い)

でもずっと
結ぼうとしているんです。

じっと見ていると、
最後の、
うさぎの耳を交差するところで
スタックしていたので、
(日本の蝶結びとは
違うやり方をします)

そこだけもう一度、
提示すると
ついに結べました!

今度は
自分の靴ひもを結びはじめ、
嬉しそうに見せにきました。

いやあ、
正常化の階段を上る瞬間を
見る喜びよ!

他には、
ギフテッドスクールからの
転入生がやってきたりして
ますます多様性があがって
興味深いです。

あとひとつ、
印象的だったことは、

算数ギフテッドの子(一年生)と
分数の教具の
1から1/10までの角度を
分度器で測るおしごとを
一緒にやったことです。

その熱さめやらず、
1/11の角度、
1/12の角度から
1/100の角度まで
ひとつも飛ばさずに角度を調べ、

そこから
1/1000の角度までは
100刻みで角度を調べ、

1/100万の角度、
1/1億の角度、
1/10億の角度まで
紙にびっしりと
書いていきます。

当然、
限りなく
0に近づいていくわけですが、

角度が出るたびに
もうそれはそれは興奮して、
夢中に。

太陽の丸みに
どんどん近づいて
いたんですね!



いやあ、
数字をみて、
こんなに興奮する人
はじめてみました。

ある意味、
これが子どもの興味に従う
子どもは自己教育力を持っている
ってことなんだろうなあ。

この子の親御さんが
素晴らしいのは
数字好きを尊重して、

傘にも
手袋にも
いろんなグッズに
数字がついているデザインのものを
探してきてあげていることです。

こういうとんがった子の
個性をつぶさずに、

でも、他の子に
迷惑をかけている部分だけは
それはいけないと

はっきりと伝える
先生の見事な塩梅が
さすがだなあと思って、

毎日、
見させてもらっています。

そうそう、
子どもたちが
わたしにクリスマスカードや
ギフトをくださったり、

冬休みで学校に来れないのが
さみしいようって
号泣する子がいたりと

学校のなかでは
いわゆるワイルドなクラス
として有名だけど、

クラスとしての
結束が強くなっていることを
感じたのでした。

IMG_4087

とりとめない小話に
お付き合いくださり
ありがとうございます。

それでは、また!





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ボランティア11-15週目の感想~コズミック教育

カテゴリ:
こんにちは!

雪が積もると
スノーエンジェルを作りたい
娘たち♡

IMG_2855


最近は、学校で
チョコレートができるまでの
リサーチとプレゼンを
数人で作っている長女。





長女は自分の担当分で、
ハワイでのカカオ収穫体験を
活かして作っている
のだそうです。


IMG_2957
(まだドラフトのようですが、見せてくれました)

スライドの作り方については
私の好みと違うので
口出ししたかったけど💦

全スライドの構成は
よくできてるように感じたので
今回はお口チャックしてみた。

高学年クラスは
リサーチ、まとめ、プレゼン
の流れで、

アウトプットする
機会がふんだんに
盛り込まれているようです。

他にも、
アメリカの歴史に
取り組んでいるのですが


先生は
長女が漫画を描くのが
好きなのを観察してくれたようで、

独立戦争当時の
13州のうち、
一つの歴史を調べたうえで、

自分ならどうする(した)?
という意見を
漫画にまとめるお題を
出してくださったようです。

長女から漏れ聞く話から
先生の姿勢が
すごく勉強になります!

と同時に、
ひゃあ、日本の歴史、
どう伝えようと

アイデンティティ面でも
時間的にも、
ちょっと焦った気持ちに
なっている自分がおります💦


---
さて、
しばらく更新が
滞っておりましたが、

この一か月強も
毎日、ボランティアをしながら
修行させてもらっておりました。
108時間(計351時間)


 


転校生たちも
クラスに馴染んで
ルーチンやルールなんかも
彼らに浸透してきたのを感じます。

ハンズオンの活動が
てんこ盛りすぎて

ごく一部となりますが
二女の活動を
記録しておこうと思います。
(写真は二女の作品でないものも含みます)


IMG_2742


火山に興味がある子を
きっかけに
コズミック教育が
進んでおります。

IMG_2757


地球の内側についての活動では
色塗り、ハサミ切り、
貼る作業をして、


IMG_2753


カードを見ながら
定義についてのブックレットを
作成した子は
粘土を使ったモデル作りを
体験できます。

ほんとはこれが
一番先にやる活動だと
思うのだけど、

プリント学習や
ブックレットを作る作業を
めんどくさがる子が
一定の割合いるので
(モンテでいう
正常化の第一段階にいる子たち)、

わたしも、
ぼくも作りたい!!
クリエイティブな作業ができる!

というご褒美を
モチベーションに
おしごとを頑張る子もいます。

粘土を伸ばす作業だったり、
地球儀をみながら
大陸を表現する作業など
いろんな知識と手の動きを
総動員されて作ります。

そして、
いよいよナイフで
断面をみると、

IMG_2974


子どもたちは
目を輝かせて喜びます。

他にも、
星の誕生から死までの
ライフサイクルの提示なども
ありました。


IMG_2962


水素(星の誕生)から
つぎつぎとガスを交代しつつ
鉄を燃やし尽くすと
スーパーノバで星がなくなり
ブラックホールができるという
流れが表されています。




長女がやっていた
元素(原子)のおしごとに
繋がるのかな。

算数のおしごとでは、
今年も分数のおしごとが
紹介されて

IMG_2656


分数の教具を
なぞって切り貼りする
ポスターの作成の活動が
行われました。

それが終えた子どもたちは
掛け算のおしごとの
提示があって、


IMG_2655


グラフ用紙に
10×10まで完成!
とこんな形で

繰り返しが
嫌になってくる小学生には
コンセプトは同じでも
手を変え、品を変えて
さまざまな活動が
紹介されていきます。


IMG_2750


なので、
いちいちがいち!
とか九九を唱えて
覚えさせなくても

9の掛け算は
前の数字に1を引けば
すぐにわかるよ!聞いててね!

とか発見をシェアしてくれたりと
自然と覚えていきます。

IMG_2991


小麦粉粘土を
自作するところから
(計測するおしごと)から
はじまった火山のモデルが
乾いたので、

色塗りをして、
三種類の火山をリサーチ。

作ったモデルに該当する
火山について調べたことを
カードにして添えました。

次第に
生物の活動も始まっています。

今年は鳥を
テーマにするようで、

まずは
身近な野鳥を1種選び、
その鳥について
リサーチします。

二女は
チカディーを選び、
イラストを描くことに。

最初はなんだこれ?
って本人も怒っていたのですが、

図鑑を見ながら
頭、体と楕円形をまず描く
やり方を伝えると、


IMG_2872


少しずつ上手になり、
ついにはこんな絵が
描けました。

IMG_2876


色塗りして、
サイズや食性、
生息地や分布などを
調べます。


IMG_2879


その絵は
リサーチしたものをまとめた
ブックレットの表紙になりました。

下の絵は
クラスメイトが選んだハチドリで
二女がイラストを描くのを
手伝ったそうです。


IMG_2973


その作業が終わると、
お愉しみの巣箱作り。

くぎを打つ、
目と手のコーディネイトだったり
手首の運動だったり、
説明書をよく見て作るだったり、

日常生活の練習の
要素を含みつつ、
実用的なものを作るという
素敵な取り組みでした💛


IMG_2892


こうやって
一連の作業を通して、
自分で選んだ鳥について

・生物学
・タイピング
・ライティング
・アート
・日常生活の練習

という風に
教科横断型の学びが
進められていきます。


IMG_2990


私の価値観でいうと
こんな楽しい活動を
やらない子がいるなんて!!

って、
おしごとを
完了させない子がいるのが
信じられない思いですが、

それぞれの子の興味も違うし、
それぞれの子のタイミングも
あるのだろうし、

いろいろと
考えさせられる毎日です。

他にも
平和教育に関するライティング活動、
コインを学ぶサイコロゲーム、
読み聞かせ、
などなど

写真という形では
記録できなかったけれど
大事な学びがありました。

本を読んで学ぶのとは
また一歩踏み込んだ学びがあって
こうやって作るんだ!とか

たくさんの工夫とともに
体験させてもらえていることに
感謝してもしたりません。

それでは、また







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モンテ小学校(高学年)のフィールドトリップ

カテゴリ:
こんにちは!

学校で6年生が
ファンドレイズのための
ベイクセールの売り子を
ボランティアした長女。

IMG_2818


今回は
時間がとれずに
自分で準備した食べ物は
なかったのだけど、

どんなものを準備すると
よく売れるか
よくわかったそうなので
今後、自分たちがやるときの
参考にするのだそう。



さて今週は
長女のクラスで

フィールドトリップの
ドライバーとして
ボランティアする機会が
ありました。

IMG_2776


行先は
サイエンスセンター
(国の機関)です。

ここは
二女がキンダーのときに
フィールドトリップに
来た場所。





小学校高学年向けには
どんなプログラムを
されているのだろうと
興味津々。


今回、
2クラスが同時に行ったので
4年生、5年生、6年生の
3グループに分かれて

ダイナミックアースという
プログラムを受けました。

長女のいる
4年生グループは
まずは岩石のサイクルを
学びました。

IMG_2789


すでに
キンダーで学んではいるのだけど





地球には
3種類の岩があって...




それに関係するものの特徴を
あえて短く説明すると

・マグマ:解けた岩
・火成岩(Igneous Rocks):冷えたマグマ
・変成岩(Metamorohic Rocks):変化した岩
・堆積物(Sediment):砂(bits)
・堆積岩(Sediment Rocks):砂を押し固めた岩(smushed bits)

と、確認すると、
ゲームが始まります。

上の5つの名前カードと
色ビーズ(5色)と
サイコロが乗ったトレイが
5か所に置かれます。

IMG_2783



一人一本ひもを持ち、
並んだトレイのビーズをひとつ
ひもに通します。

そのあと、
サイコロを振り、
出た目のトレイに移動します。

一番最初に
5色のビーズを集め終わった子が
勝ちというもの。


IMG_2784


サイコロを振っても
同じ場所に留まるの目
が出ることも多いのが特徴。


IMG_2786


長女も集め終わりました。
ビーズ1粒が
百万年を表していて、
それぞれの岩石史ができます。

IMG_2785


長女のビーズは
下から
火成岩が2百万年続き
変成岩が3百万年、
堆積物が2百万年、
堆積岩が百万年で、
マグマになって百万年
といった具合で読み解いていきます。

5種類集められず
つまんない岩石史になった子の
(boring rock life)
例を紹介しながら

岩にとって2百万、
3百万年なんてとても短い方で
こんな風に
何百万年も
同じ岩のままでいることも
ざらなんだよ、

逆に
ハワイのキラウェア火山では
生まれたての岩が毎日
できているのだよ
とも紹介していました。









岩は長い時間をかけて
形を変えながら
この5つの状態をぐるぐるしているよ、
というコンセプトを学びました。




次は、
ご当地アラスカの地形の
レクチャーを受けました。

氷河がどうやってできて
どう維持されているか
気候を絡めて説明したあと、


IMG_2791


トレイの上にある砂で
山を作ります。

山の上に乗せた
石は氷河を表しています。

その石を山からおろして
できた軌跡を観察します。
これがU字谷。

その反対側には
小指で跡をつけます。
これは川によってできた
V字谷。


IMG_2793


そして
氷河が押してきた
先端にあるのが
Terminal moraine






氷河が通った脇にできるのが
Lateral moraine




こちらは
2つの石を同時に
おろしたときにできる
氷河と氷河の間の
盛り上がった部分。
(Medial Moraines)


IMG_2795





そして、
海岸にいくと
足がハマってしまって
動けなくなる砂(Glacier flour)は
かつて氷河があった証拠なのだそう








ものすごくきめ細かい
まさに小麦粉みたいな砂でした。

こうやって
どうしてこういう
地形や地質になったのか
説明してもらうと

これまでの経験の断片が
少しずつ点から線へと
繋がっていきます











そして、
最後は外にいき
アラスカの地形にまつわる
ネイチャーゲームをしました。

大陸プレートが沈み込む様子を
長縄で表し、
それを乗り越えて

コーンで表される地震を
すべてのコーンを
ノックダウンすることで
乗り越え

IMG_2803


地震による津波を表す
たくさんのフラフープの
トンネルを潜り抜け

大人が持っている
スポンジ棒と麻袋で表す
浸食を避けて

IMG_2810


アラスカの土地を広げるための
トークンを届けるというゲーム。

IMG_2811


こうやって
動きを伴って
単語を覚えていくので、
とても吸収がよい。

帰宅後、長女に
一番最初の岩のゲームの
5つの名前をきいてみたら
よく覚えていました。

その後は、
クリークを見に行きました。
ひとしきりそこで
氷で滑ったりして遊んだ後、

ガイドの方が
ここに来た意図をお話します。

さきほどの
ネイチャーゲームで出てきた
「浸食」を実際に見せてくれました。


IMG_2816



川の増水で
ここ3年ほどで
川岸の土が浸食されて
根っこが出てきてしまったそう。
もう少しで倒れてしまうのだとか。

ちょうど
9-12歳のモンテ資格の勉強中で
モンテッソーリクラスルームガイドで
小学生の学び方について
読んでいたところだったので、

素晴らしいプログラムだなあ!!
と感動して見学させて
もらったのでした。

特に雪があると
外に長いこといるだけで寒くて
疲れるのだけど、

高学年のモンテの様子を
垣間見る機会ができて
嬉しい日でした。

それでは、また!

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